成为优秀教师的五条素养

        一是师德——教师安身立命之本。教育家陶行知的“学高为师，身正为范”，很好地诠释了师德是教师安身立命之本。良好的师德应该有爱生如子的慈母情怀。教师喜爱学生，对学生抱有较高期望，学生就会以积极态度对待老师、对待学习、对待生活，进而取得老师所期望的进步。选择了做教师意味着选择了一种用更高标准要求自己的职业，教师不仅要注意自己外在的形象，更要努力修炼内在的气质。教师还应具有求实创新的学者风范，把“教育”当作一门学问去努力钻研，还要广泛涉猎，博览群书。要让读书成为习惯、钻研成为本能。

        二是爱心——做好教育工作的源泉。《学记》上说：“亲其师，信其道”。这说明当老师发自内心地去热爱学生时，学生自然会亲近老师，并信服老师所讲的道理。美国教育理事会综合考察多项研究结果后在其报告《触摸未来》中得出结论：“学生的成功十之八九取决于教师质量”。热爱教育，教师才会志存高远，乐于奉献，以不竭的动力和持久的热情投身教育工作。

        三是水平——教师站稳课堂的关键。成为优秀教师必须得有水平。教师的水平来自课前三备：“独自备”，不辅助任何参考资料，完全凭借自己对教材、教参的理解进行第一次备课，教学的创意常生发于这个过程；“查资料”，在“一备”的基础上，通过对相关优秀教案和教辅材料的认真研究，形成课前的教学设计；“勤反思”，对教学实际与提前预设不一致的地方，要及时反思，并在下一次授课时作出调整，对课堂中好的做法，要及时记录并加以提炼。有了这“三备”，教师的教学工作就会因不断创造而向前发展。

        四是智慧——教育教学中产生的磁力。只有在教师智慧的教育下，学生才能被吸引，教师的观点和思想才能被学生所认同并接纳。人的培养是教育的终极目标，成功的教育需要尊重学生的人格，呵护生命的尊严，理解他们的处境。作为一名教育工作者，请时刻牢记目中有“人”。对学生的行为不能只重结果、简单评判；对学生的教育不能总是一个频率，有逗号，还需有句号，宽严相济、刚柔并存。

        五是责任——教师工作的驱动力。做教师应有敬畏之心，学生有别于工厂的产品，不好可以重新加工。教师只有铭记责任，才能以高标准去开创工作。